¡Hola chicos!
Les comparto el enlace de nuestro trabajo final de la asignatura. ¡Un abrazo!
sábado, 24 de octubre de 2015
domingo, 11 de octubre de 2015
Vídeos en clase de ELE
¡Hola chicos!
En el día de hoy les comparto un vídeo que se puede utilizar en clase de ELE para un nivel A2. Las estudiantes son extranjeras de diferentes nacionalidades cuyos esposos vinieron a trabajar a Colombia y quieren aprender más sobre nuestro país, cultura, platos típicos, etc.
El nombre del video es:
Paloquemao, el mercado más colorido de Colombia - ¿Aquí qué se come?, aunque el nombre que le he puesto a la actividad es ¿A qué sabe Colombia?
Con este video podemos hacer diferentes cosas:
1. Después de ver el video podemos hacer un ejercicio de vocabulario en donde relacionen la fruta o verdura (imagen) con el nombre.
2. Ejercicios de comprensión auditiva en donde el estudiante escriba que puede hacer con cada fruta (dulces, postres, etc.)
3. Relacionar dos columnas. En la primera está la primera parte de una oración y tienen que completarla. Por ejemplo, El ají habanero...es el más picante.
4. Para practicar precios y cantidades, etc.
En fin, hay un sinnúmero de actividades que se pueden hacer a partir del vídeo. Sin embargo, la que he escogido hoy es la siguiente:
a. La profesora le pregunta a las estudiantes si saben qué es un mercado, les pregunta lo que venden allá y cómo son en sus países. Luego les habla sobre Paloquemao, uno de los mercados más importantes de Bogotá. Les dice que van a ver un vídeo sobre este mercado, no sin antes escribir el nombre de una fruta o verdura que les haya gustado de Colombia o si no han probado ninguna de su fruta o verdura favorita.
b. Las estudiantes ven el video
c. Después de ver el video, las estudiantes responden la pregunta de si vieron su fruta favorita o no, y cuales vieron, cómo eran, etc.
d. La profesora le entrega una guía a las estudiantes en donde señales los alimentos que vieron en el vídeo y lo que dicen de cada una. Las estudiantes ven el vídeo una o dos veces más.
e. Después de discutir lo que salió o no en el vídeo, la prefesora recuerda con las estudiantes los precios y las cantidades y cómo pedir cosas (temas que han visto anteriormente)
f. La profesora hace una salida de campo a Paloquemao, y las estudiantes tendrán que llenar una planilla/ guía en donde pongan el precio de las frutas o verduras que estaban en el vídeo y escribir algo sobre ellas (son buenas para, son la mejor....). Para esto, deben hablar con la gente del mercado.
g. Al final, las estudiantes comprarán dos frutas que les haya parecido interesante probar.
h. AL volver a clase, se comparte las experiencias, precios, etc.
i. Las estudiantes comparan cómo son los mercados y las frutas que hay en su país con las colombianas.
Conclusiones:
La comida siempre es un buen tema para tratar con los estudiantes porque es algo universal.
La actividad se puede adaptar si no estás en Colombia o si no tienes la posibilidad de salir con tus estudiantes. Sin embargo, lo ideal sería una inmersión en Paloquemao, transportándose hasta allá en Transmilenio :)
Al final pueden hacer una receta o una gran ensalada de frutas, en donde puedes enseñar los verbos como pelar, cortar, rallar, etc.
¡¡¡Las posbilidades son infinitas!!!
martes, 6 de octubre de 2015
Podcasts
¡Hacer un podcast es muy fácil! Esta vez hice uno leyendo "Instrucciones para llorar" de Cortazar utilizando Soundcloud. Espero que les guste.
Slideshare en la clase de ELE
Slideshare
¡Hola chicos! Les comparto un repaso que hice con estudiantes B1 sobre temas visto en clase. Espero que les guste.
domingo, 27 de septiembre de 2015
El uso de las imágenes en el aula de ELE
El uso de las imágenes en el aula de ELE
Para nadie es un secreto que el uso de las imágenes en el aula es muy importante, especialmente a la hora de aprender vocabulario. Recuerdo que cuando era pequeña todo el vocabulario que aprendí sobre la comida, los lugares, las profesiones, las partes del cuerpo, etc. fueron con imágenes. Además, era más fácil de recordar la gramática y las partes de la oración.
Sin embargo, ese no es el único uso que le podemos dar en clase. Por ejemplo, yo las utilizo para suscitar o provocar información acerca de un tema, abrir un debate, hacer predicciones acerca de lo que ellos creen que pasó 5 minutos antes de ser tomada la foto, o para que digan que creen que pasará después, para que mencionen las diferencias entre una imagen y otra, etc.
Un ejercicio típico del uso de las imágenes es la descripción de las personas de la foto. Los estudiantes pueden hablar de su rostro, su pelo, si es alta o baja, de lo que lleva puesto, etc.
También podemos proponerle a los estudiantes una foto en donde hagan predicciones acerca de un tema. Por ejemplo, al utilizar la siguiente imagen podemos preguntar cómo se imaginan ellos que será el mundo en 10 años
También podemos proponerle a los estudiantes una foto en donde hagan predicciones acerca de un tema. Por ejemplo, al utilizar la siguiente imagen podemos preguntar cómo se imaginan ellos que será el mundo en 10 años
martes, 22 de septiembre de 2015
Los blogs en la enseñanza de lenguas
¿Qué es un EduBlog?
¿Cuales son las ventajas de un EduBlog en la enseñanza de lenguas?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Como ya había mencionado anteriormente, la tecnología puede jugar un papel importante en la educación porque es un medio colaborativo en donde el estudiante es totalmente activo, ayuda a que los estudiantes se alfabeticen digitalmente y pueden tener una formación a distancia y continua. Sin embargo, hay que tener en cuenta que se debe tener los objetivos y la metodología totalmente definidos y alineados para que no sea "lo mismo de siempre" en un medio diferente.
Específicamente para la enseñanza de las lenguas, los EduBlogs tienen muchos pros que podemos explotar. el más importante para mí es que promueve la interacción social, fin último de la enseñanza de las lenguas. El estudiante está siempre invitado a comunicarse, a decir (y escribir) lo que piensa respondiendo a una nueva realidad social.
En este orden de ideas es importante resaltar que es un excelente espacio para los debates, ya que no solamente cada quien escribe lo que piensa sino que organiza mejor las conversaciones y enlaces que han compartido los bloggeros.
Asimismo, los Edublogs mejoran la habilidad de escritura mejorando sus técnicas de narración, prestándose mucha atención a lo que va a decir (contenido) y no tanto al cómo lo dice (forma).
Además, puede llegar a ser útil para esos estudiantes tímidos que no se atreven a hablar o abrirse en un contexto de aula, por lo que con el EduBlog ellos controlan hasta donde quieren contar o decir. Es decir, es un medio importante para expresarse con un Total control de su discurso.
Por otro lado, el estudiante debe pensar concienzudamente antes de hacer cualquier publicación porque adquiere un compromiso con su audiencia. Por lo tanto, el estudiante hará una búsqueda, lectura, selección e interpretación de la información antes de escribirla, lo cual le ayudará enormemente en su aprendizaje de su lengua extranjera. Además, se desarrolla la capacidad de síntesis de los estudiantes en el momento de escoger sus tags para sus entradas.
De igual manera, mediante la creación de blogs se está construyendo su propia identidad y al leer los otros puede ponerse en los zapatos del otro, que supondría un mejoramiento en su competencia comunicativa intercultural.
¿Puedes pensar en otro beneficio? ¡Compártelo!
domingo, 20 de septiembre de 2015
Web 2.0
La Web 2.0 en la enseñanza de las lenguas
En esta era de tecnología e información todos los profesores de lengua debemos ver en la tecnología un aliado más para llevar a nuestros estudiantes a conseguir sus objetivos y poder así abrir un sinnúmero de posibilidades.
Beneficios de la tecnología en la enseñanza de lenguas
1. Que los estudiantes pueden aprender sin límite de tiempo o lugar, lo único que necesitan es su PC.2. Se pueden trabajar todas las destrezas de una manera dinámica e interactiva
3. El acceso a material auténtico infinito
4. Las relaciones que hacen con otras personas, así estén súper alejados
5. Interacción con la cultura del idioma que se está aprendiendo. ¡¡¡Una sociedad sin fronteras!!!
6. Los estudiantes "aprenden a aprender" y la autoevaluación se hace más visible. Su proceso puede ser más consciente.
7. E estudiante se vuelve más activo
8. Práctica del idioma en contextos reales: La lengua no es algo asilado sino que se utiliza en un ambiente significativo
9. La construcción colaborativa del conocimiento y el desarrollo de la creatividad para los proyectos de aula.
¿Cual es la aportación más importante de la Web 2.0 en la enseñanza de lenguas para mí?
Aunque ya he nombrado todos los beneficios que considero tiene la tecnología en la enseñanza de las lenguas, para mí el mayor beneficio es LA MOTIVACIÓN, ya que es lo más importante a la hora de aprender un idioma, pero es difícil de conseguir en una clase tradicional. Esta motivación lo ayuda a mejorar su confianza y a bajar los niveles de ansiedad, ya que como puede ir a su ritmo y estudiar en la comodidad de su casa, el estudiante no se sentirá juzgado ni bajo la presión de otras personas.
En mi experiencia como docente, he utilizado diferentes herramientas 2.0. Aquí les dejo tres de las que más me han gustado :)
1. Wikispaces
Crear una wiki requiere no solo tiempo, sino también mucho esfuerzo. Sin embargo al final tu trabajo vale totalmente la pena. Aquí les dejo la wiki que realicé para reforzar el inglés en mis estudiantes de cuarto de primaria. Creo que una wiki puede ser muy útil para la enseñanza de lenguas porque puedes utilizar infinidades de recursos para tus alumnos, porque puedes interactuar con ellos
2. Powtoon
Con esta página web, tú y tus estudiantes pueden realizar vídeos interactivos con distintos propósitos: explicar un tema, presentar los hallazgos de una investigación, etc. Aquí los estudiantes pueden poner a prueba toda su creatividad, sintetizar lo que deben decir, se pueden grabar para explicar lo que quieren... Además tiene una opción para que tú y tus estudiantes se compartan vídeos entre sí, los comenten, mejoren, etc. Aquí les dejo el enlace por si les interesa y un tutorial para que aprendan a usarlo.
3. Google Drive
Es de los más comunes pero a mi me gusta mucho porque expone la palabra colaboración en todo su esplendor. Además, se pueden compartir toda clase de archivos, vídeos, fotos y editarlos entre todos. Una de las cosas que me encanta que compartan son los infogramas que pueden realizar en la página Piktochart, así como crear gadgets para que practiquen vocabulario :)
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